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武汉某大学学报主编认为,长期以来,由于风水传播渠道及实施形式与测字算命等常混为一谈,在人们心目中,风水文化等同迷信。湖北省社科院研究员冯桂林称,对于建筑风水究竟是科学还是迷信,目前在学术界还没有清晰的界定。

于是笔者认为当下许多学校盲目追星地学习别人的优点,不如组合自己的教学团队,鼓励自己的教师队伍进行教学研究,细化老师的水平,加强自身团队的建设,为什么学校不能自主创立本身的品牌呢?笔者认为加强自身建设才是最重要的,学习别人的优点,学习的精神值得提倡,但是盲目学习,毫无自我意识地学习完全是在否定自己。学这个中学啊,学那个人,到底你能学到别人的百分之几呢?那么你做到了别人的百分之百的时候,可能人家又飞跃了一次,结果你和人家的学校还是有着很大的差别的。所以学习别人不如成就自己,让自己成为别人的标榜,另外盲目学习别人,可能也使自身的老师失去了动力,笔者说了,你的学校的老师在否定着自己,那么如何能把打造自己的品牌呢?笔者认为盲目和跟风的学习动机是要不得的。笔者建议学校不如加强自身的优势,走出自己的一条路线来,因为任何教育上的成功都是自己走出来的,不可能是学习出来的。

此外,新学期,该市义务教育阶段学校将不得按照考试成绩对学生进行排名;不得利用假期、公休日、课余时间组织学生进行强制补课;不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的文化课补习班。违反规定的学校,有关负责人将负法律责任。

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  国务院日前印发了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年》。《科学素质纲要》提出的目标与教育事业发展有什么关系?广大教育工作者该如何参与?记者就有关话题采访了中国科学技术协会书记处书记程东红。科学教育的新内涵  在空间上由培养科技精英转变为提高大众的科学素质,在时间上由青少年时期的职前教育转变为终身教育  记者:提高公民科学素质对于民众来说不是一个陌生概念。但是建设创新型国家这一新的目标赋予公民科学素质以什么新的含义?现阶段强调公民科学素质的背景是什么?  程东红:提高公民科学素质这一目标,国际上最早是在上个世纪50年代提出的。当初的提法是科学教育如何从培养学者转到提高公众的科学素养。其背景是随着工业化社会向信息化社会转变,现代科学技术对社会进程的影响越来越大。在一个不断进步的社会中,公民具有基本的科学素养才能有尊严地生活,才能为社会作出应有的贡献。这就是为什么无论中国还是外国,教育改革的目标都包括提高受教育者的科学素质。这不仅仅是为了培养科技精英、科技工作者,更是为了培养合格公民。  我们国家改革开放以来一直提出,把经济增长方式转变为依靠企业的技术进步与劳动者素质的提高这些方面。我们现在发展的战略目标是构建和谐社会,那么扶助弱势群体的主要途径之一就是提高他们的科技素质。这就赋予科学教育以新的内涵:在空间上由培养科技精英转变为提高大众的科学素质,在时间上由青少年时期的职前教育转变为终身教育。怎样实施科学教育  教育要把提高公民的科学素质作为一个整体来考虑,要从单纯传授知识转变为传播理念、传授方法和知识  记者:一段时间以来,国内外教育、教学改革的势头不减,而且都把提高受教育者的科学素质作为重要的目标。国内教育界也一直有人提出增加科学课、科学史课等建议。教育改革与提高公民科学素质在方向上是不是一致的呢?  程东红:中小学教育要从单纯传授知识转变为传播理念、传授方法和知识,使受教育者的科学素质全方位得到提高。在这一点上,教育改革与提高公民科学素质的方向是一致的。知识是实际能力的基础,而且传授知识的过程也不仅仅是答题、解题。要鼓励他们的好奇心和奇思妙想,只会寻求标准答案,只会坐在课堂上答卷,不利于年轻一代聪明才智的发展。科学课程对青少年形成正确的价值观念十分重要,科学探索的过程中价值判断也是很重要的。好的科技工作者必须有正确的价值取向,造假、剽窃等行为都是严重背离科学精神的。事关公民科学素质的一个重要教育环节是师范教育,师范生在学校里就应该接受引导式教学、启发式教学,参与探究并学会组织学生完成探究的过程。  教育要把提高公民的科学素质作为一个整体来考虑。学校教育与社会教育要结合起来,中小学教育要与职业技术教育、高等教育相衔接。校内外教育资源要整合,校内的师资、设备,校外的科技馆、科技活动中心要充分发挥作用。科研院所、企业车间都要允许师生们去参观、实习。教师、研究生、工程技术人员、科研工作者都要各尽其职,特别是退休的老教师、老科学家、老工程师都要争当提高公民科学素质的志愿者。建立新的评价理念  把科学传播的成绩纳入科技工作的成果评价指标,营造尊重、鼓励创新,宽容失败的文化氛围  记者:提高公众的科学素质离不开科技、教育工作者的参与,但是目前他们中的多数人都忙于项目,对科技传播不够积极。而且我们的教育从高中就文理分科,一些科技人员的人文素养不够。您怎么看这个问题?  程东红:科技人员不擅长或不积极搞科学传播的问题不在个人,要在制度上动脑筋。欧盟委员会研究总司规定,所有欧盟资助的科研项目必须有向公众传播科学,阐释科研进展的内容,包括与教师、大学生,科技馆、有关期刊杂志从业人员、志愿者交流的计划。为此,欧盟自2004年以来,每年都召开有两三千人参加的欧洲科学传播大会。我们也应该改革评价制度,把科学传播的成绩纳入科技工作的成果评价指标。  记者:提高公民的科学素质与建设创新型国家的关系是怎样的?  程东红:这次科技大会提出了建设创新型国家的目标,我个人从三个层面来理解它的含义:一个是经济层面,即经济的增长由依靠增加投入,消耗资源转变为依靠创新,依靠科技进步提高效益;第二个是制度层面,法规、政策、制度要尊重知识,鼓励创新,保护创造,而不是保护落后,放任侵犯知识产权;第三个是文化层面,要营造尊重、鼓励创新,宽容失败的文化氛围,形成百花齐放,百家争鸣的局面。这三个层面都是与公民科学素质息息相关的。没有公众科学素质的基础,没有具有一定创新能力的人群,就没有创新。有了创新制度,还是要靠人来执行。所以说,提高公民科学素质是建设创新型国家的重要基础。  《中国教育报》2006年3月21日第2版

成都市教育局规定,在成都市小学毕业考试前,民办学校一律不得进行任何形式的小升初提前招生。在初中毕业考试前,民办学校不得进行初升高提前招生,也不得采用衔接班、预录班、新生军训等方式变相提前招生。

我先准备了玻璃杯、清水、盐、一只鸡蛋和筷子,小心翼翼地把清水倒进玻璃杯里,轻轻地把鸡蛋放进水中,“咚”的一声,鸡蛋一下子沉入杯底。我放了一小勺盐,用筷子搅拌一下,盐一眨眼就不见了。嘿,鸡蛋怎么还没有浮起来?于是,又放了一些盐,看着盐慢慢地溶化了,我心急如焚,恨不得马上使鸡蛋浮起来。可是鸡蛋像是偏要与我作对似的,还是不肯浮上水面。会不会是水或鸡蛋的问题呢?我拿起杯子,闻了闻,里面的水含着盐的气味。我又拿起鸡蛋,看了看,没有什么特别啊,与平常的鸡蛋一个样。我不甘心,继续放盐。我搅拌一下,只见盐在杯底薄薄地积上一层。这时那鸡蛋终于有了动静,慢慢地离开杯底往上浮。它像个羞涩的小姑娘,在水面露出了小脸蛋儿。“太好了,太棒了!我成功了,成功了!”我情不自禁地欢呼道。妈妈被我的欢呼声吸引过来,说:“试验成功了,但你知道为什么吗?”

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  随着我国基础教育改革的不断推进,越来越多的教育行政部门和学校认识到,制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段,学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台。

另据了解,与考生息息相关的高招录取加分照顾政策,2007年我省将在保持政策一贯性与连续性的基础上,对少数项目进行调整。

在接受政府委托、承担义务教育任务的民办学校就读的学生,按照公办学校免除学杂费标准,享受补助。对我市享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,继续免费提供教科书,并对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。其资金来源和分担比例仍按市政发[2006]33号文件执行。

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温州市侨办主任陈永聪在发言时说,海外华文教师在天气炎热的时期,放弃休假时间,自费来温参加培训,值得学习和敬佩。他表示,温州侨办要尽最大的努力,弥补工作中的不足,满足海外华文教师的需求。(刘时敏)

国防生在校期间享受国防奖学金,完成规定的学业和军政训练任务并达到培养目标,取得毕业资格和相应学位后,授予中尉军衔,任命为副连职或专业技术十三级军官,并实行全军分配。

本报讯(记者韩勋)六一前夕,周至县毓兴村小学200多名学生收到了路爷爷亲手送来的珍贵礼物——26台电脑连同电脑桌,一台投影仪,40把电脑椅,学校电教室一下子变得明亮温馨起来。

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责任编辑:左汶骏

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