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对于这种由原来各学院、各学科、各方向的“单兵导师教学模式”转换成的“多兵团导师合作模式”,苏大政治与公共管理学院的李兰芬教授赞赏有加,她说,导师学院既是导师之校,也是导师之家。在这里,导师们能共享教育资源、交流研究生培育经验、探索更先进的教育方法,有效提高了导师队伍的学术治理和培养建设。

9月17日上午,陕西铁路工程职业技术学院(以下简称“陕铁院”)迎来了一批特殊的学生——来自中国矿业大学、浙江理工大学等14所大学的49名本科毕业生。

“好高骛远和缺乏就业信心,这是当前大学生择业时最容易出现的两个问题。”昨日,重庆市大学生见习就业基地主管徐泉作客本报网上聊天室时说,毕业生的就业心态常常走向两个极端。

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《国学》这套教材的主编、北京师范大学教授徐梓介绍说,给小学生编写国学教材,课程目标是认识国学价值、激发学习兴趣、增进国学素养。这套12册的教材可供小学6年的使用,一、二年级的内容是《弟子规》等蒙学读本,三、四年级的内容是四书,五年级的内容节选自《老子》、《庄子》,而六年级的内容包括《史记》和历代散文。教材的结构框架,以经典原文为重心,辅以和原文相关的故事或知识的阅读,每课都有诗歌赏读,依靠汉字演变过程的介绍帮助学生认识汉字的本义。

警方新闻官菲利浦斯(GerryPhilips)表示,那名中国留学生因为只有18岁,而且初来乍到,难以通过正常渠道申请合法的信用卡。“我不明白他为什么要花高价去购买假信用卡。他有那2000元,不如直接用来购买商品。”

面向大学生的职业辅导程度可以分成三个层次。第一个层次是对学生进行职业生涯的基本意识教育,帮助学生树立职业生涯的意识,探索价值观和择业观等,从而能够积极地规划大学生活。第二个层次是职业辅导的提高教育,即帮助一部分有更高专业需求的学生掌握生涯探索的工具和技能,深入系统地进行自我探索和职业探索,鼓励他们积极开展职业实践等活动。第三个层次是面向毕业生开展的就业指导,比如关于本年度就业的基本政策,求职的基本技巧和技能,职业素养的提升,等等。

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目前,教育部已统筹协调有关高校,通过增加学校招生数量投放到灾区的方式,对灾区考生给予一定照顾和支持,其他考生的录取机会不受影响。对在抗震救灾中表现突出的考生允许高校破格录取,有关部门正在制订实施细则。对考上大学的孤残考生免收学费和提供生活费补助;对于因地震灾害造成家庭经济困难的学生,还将进一步加大资助力度;对没能考上大学的孤残考生,将实行免费就读中等职业学校,提供职业技能培训。

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中国青基会常务副理事长顾晓今说,“抗震希望小学”均以捐方或捐方指定的名称命名。其选点及规模将依据灾区需要,由当地政府及教育部门规划配置。中国青基会将及时反馈公布学校建设、落成、复课情况,保证每一分钱都用在最需要的地方。

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  新华网北京10月22日电(记者崔静、娄琛)记者22日从“中国知识产权高等教育二十年论坛”上获悉,随着近年来我国经济的高速发展,特别是在加入WTO后,我国亟须大批高素质的知识产权专业人才,专家预计,到2010年,我国对知识产权专业人才的需求总数为5.5万至6万人。

  新课程有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。

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责任编辑:左文亮

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